ELABORAR los RECURSOS para enfrentarse a PROYECTOS. Proyecto 5. Continuación…

Hola a todos, como continuación de la entrada anterior, compartimos algunas de las actividades ideadas a partir del cuento «Lola descubre la Feria de Sevilla» .

 

ELABORAR los RECURSOS para enfrentarse a PROYECTOS. Proyecto 2

Hola, seguimos con la muestra de los recursos que han preparado las alumnas de segundo curso del ciclo de Especialista en Educación Infantil, de EFA ELCHATÓ

«Alicia va al colegio». En este Proyecto han trabajado el campo de las emociones. Eligiendo la alegría, la ira, la sorpresa y la tristeza,  han creado un personaje principal, Alicia. Ella nos llevará a reconocer y trabajar con cada una de las emociones a las que se enfrenta a diario; desde que sale de casa para ir al cole hasta que, finalizada la jornada escolar, vuelve a casa. Al igual que todos los proyectos, el cuento, las ilustraciones y el texto así como las actividades está creadas por ellas.

Las actividades que plantean para alcanzar los objetivos marcados van desde formar un puzle de los distintos personajes que encarna cada una de las emociones que se trabajan en el cuento, hasta formar una flor (elaborada con goma eva) en la que cada pétalo encarna una emoción. Tendrán que relacionar el color con la emoción. Otra de las actividades que proponen es componer el rostro de Alicia, para ello, han elaborado también con goma eva el personaje principal, cejas, bocas,…. Tendrán que colocarlas en el rostro siguiendo la orden dada por la educador : «Ahora Alicia está alegre» «ahora Alicia está enfadada»….de esta forma reconocerán la forma en la que se manifiesta de forma física cada emoción.

Todas estas actividades dejan abierta la puerta a un continuo diálogo con el niño en el que, llevados por nosotros, irán descubriendo esas situaciones en las que su ánimo se va mostrado ante determinadas circunstancias. Una vez descubiertas, sabrán qué las provoca e irán controlando y gestionando su mundo emocional con el único fin de, conocerse a si mismo y ser los conductores de su vida en ese camino continuo hacia el equilibrio.

¡¡Enhorabuena a Lidia Cosano y Marta Martín por la elaboración de este material!! y os dejo, para que podáis ver collage del cuento y de las actividades. Al final, el cuento completo usando las TIC.

Cuento.

Actividades.


 

 

 

 

 

 

 

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ELABORAR los recursos para enfrentarse a PROYECTOS. Proyecto 1

El alumnado de E.F.A.  Elcható se ha volcado durante el mes de febrero, de forma apasionada e ilusionada, en la búsqueda de recursos y actividades para los más pequeños. Han creado su propio material con el fin de logar objetivos diversos: Que interioricen hábitos de alimentación e higiene saludables. Que conozcan el universo. Que sepan que existen costumbres, cultura e historia distinta en cada país del mundo. Que sepan que, a pesar de ello, todos somos iguales y también distintos, merecedores de derechos y obligaciones. Distinguir lo grande de lo pequeño,  el rojo del verde, el blanco del negro, el amarillo del azul y diferenciar e identificar cada una de las emociones que  nos embargan son los objetivos, que entre otros, se han ido marcando.

El recurso común a cada objetivo planteado ha sido la creación de un cuento. Han trabajado desde el texto a las ilustraciones y encuadernación. A través de él, se idean actividades en las que han procurado trabajar con mucha creatividad e innovación.

No podían faltar en estos proyectos las nuevas tecnologías y para ello, han aprendido a usar la técnica que les ha permitido disfrutar del cuento tanto de forma física como de forma visual. Así, de alguna manera, el trabajo del aula se «cuela» en los hogares de cada niño.

Hoy comparto con vosotros el primero de una serie de nueve proyectos. Este, titulado «A María, ya le gusta la fruta» tiene como objetivo principal que los niños descubran los beneficios de las frutas en nuestra dieta. Lo importante que es qué formen parte de nuestra alimentación a diario y motivarles para que quieran llevar una alimentación saludable. A continuación veréis que acompañan a este objetivo, muchos más.

Este es el cuento. Os lo muestro en forma de collage

Aquí lo tenéis de dos en dos página para que podáis apreciar mejor las ilustraciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

El final y contraportada. En la contraportada se ha utilizado la técnica del «soplado»


 

 

 

 

Algunas de las actividades que han creado están relacionadas con el arte y se trabajarán a través de la figura y obra del pintor Romero Britto. Esta actividad terminará con la elaboración por parte de los niños de un bodegón de frutas.


 

 

 

 

 

 

 

 

Todos sabemos que a los pequeños les encantan las retahílas,  las adivinanzas, .. No podían faltar en un proyecto tan completo acompañadas de rompecabezas que tendrán que formar.


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

Elaboraron, en fieltro, los árboles y matas de las frutas que aparecen en el cuento, las frutas y un frutero. Este material está pensado para trabajarlo sobre la pared (mural) y los chicos tendrán que colocar cada fruta con su árbol (tienen velcro), componer el frutero y. como os podéis imaginar, trabajar numeración, suma, resta, agrupación, exposición de problemas lógicos matemáticos, composición de frases, pictogramas etc. Esta actividad está llena de posibilidades.


 

 

 

 

 

 

 

 

Por último os dejo el cuento trabajado con las TIC y, aquí, podéis disfrutarlo completo. Espero que os haya gustado. El próximo proyecto es tan completo como éste. Finalizar felicitando a Amalia Cañavate y Macarena Pérez por tan estupendo trabajo. ¡¡Enhorabuena, chicas!!

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¡¡¡Ensayando!!! Lo pasamos genial….

Lectura comprensiva. Trabajamos la letra «p»

Hoy comparto con vosotros una de las muchas cosas divertidas que ocurren en una clase de infantil. Sabéis que es un continúo aprendizaje. …

Os sitúo:

Cada uno de mis alumnos se acerca a mi mesa y yo le entrego una hojita de papel con una palabra escrita. El juego consiste en que leen lo que está escrito y dibujan lo que han entendido. Cuando terminan su dibujo, de nuevo, vuelven a mi mesa y comentamos su trabajo.

Esto es lo que me ofrece una de mis alumnas cuando ha recibido una hoja con la palabra: PINO

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Nos miramos. Silencio. Miramos las dos la hoja que sostengo y que previamente me ha dado. Volvemos a mirarnos. No hablo. Sólo la miro . (Me consta que a pesar de sus cortos cuatro añitos, sabe leer.) y ella dice: «Seño, soy yo, haciendo el pino»……..

 

Trabajando la suma. 2º E.I.

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Trabajando la letra «d». Otra forma de entender la lectura

El desarrollo de esta actividad es muy enriquecedor, leer, buscar, unir, decidir, reproducir. ¡la diversión y el aprendizaje están garantizados!

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Actividad de matemáticas. Seriaciones. Trabajo cooperativo

Llegamos, después de mucho diálogo, alguna que otra disputa….a formar esta serie. ¡todo un éxito!..

¡Qué importante el trabajo cooperativo!, ¡Cuanto les enseña y cuanto se aprende del otro!

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Leemos y escribimos de forma muy divertida….

Esta semana , los niños de 2º de E.I: le hemos dado a la plastilina, una cualidad muy especial. No solo hemos descubierto que sirve para modelar animales, flores, espirales…sino que también, ¡sirve para comunicarnos!, modelando letras, copiadas de la pizarra, hemos llegado a transmitir palabras. Lo siguiente, ¡frases!. ¡disfrutadlo!

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Resolución de problemas

A los niños de 2º E. I. les encanta la resolución de problemas. Sentirse protagonistas en la resolución del problema es algo que les hace adentrarse en él. Así que…¡imaginación al poder!. Crear historias en las que ellos sean los protagonistas, que manipulen, ideen, investiguen, apuesten, dialoguen…. ¡aquí os dejo una muestra!

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