Celebrando el día de la Madre

Los niños de 2º E.I. llevan ¡toda una semana! preparando esta actividad. Ha sido un trabajo preparado en equipo. Primero hemos pintado los cartones de huevos, después lo hemos recortado, se ha coloreado las ramas, hemos introducido el papel de seda en los huecos del cartón y le hemos colocado en medio un gomet . Al final, hemos montado una floristería y cada uno ha elegido la composición de su ramo de flores. ¡¡Aquí, el esultado!!.

¡¡¡Felicidades a todas las mamás del mundo!!!

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Pequeños ingenieros….2º. E. I

Estas maravillas se organizan cuando se les deja crear…¡Me encanta verlos construir, imaginar, organizar, planificar y ¡discutir…!1-20160316 construyendo con palito y madera-001

Matemáticas para pensar y manipular

¿Qué os parece?. Estos chicos de 2º E.I. tienen muchísimas ganas de aprender. ¡ Les encantan las matemáticas, los grandes retos y pensar mucho mucho…!

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Trabajando la lectura comprensiva.

En esta actividad realizada por los niños de 2º E.I. están, entre otros objetivos, trabajar la lectura comprensiva.

Es una actividad realmente enriquecedora en todo su proceso y para todos los niveles de aprendizaje. A través de ella, se puede trabajar personalmente con cada alumno y darle a cada uno lo que demande, dependiendo del escalón de aprendizaje en el que se encuentre. Ya sabéis que en esto de la lectura, lo mejor, es respetar los ritmos,

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Las matemáticas, un juego para niños de 5 años

Las matemáticas, un juego para niños de 5 años . .

Origen: Las matemáticas, un juego para niños de 5 años

¿Qué tipo de actividades me gustan más?

Aquí os dejo una de las últimas gráficas que hemos trabajado en matemáticas (2º E.I). Los datos registrados merecerán por mi parte de un estudio más profundo pero os adelanto las preguntas que me hago: Tened en cuenta que las fichas azules son las preferencias de las chicas y las rojas de los chicos. ¿Por qué ni un sólo chico se definió por las actividades de pre-escritura? y la segunda ¿Por qué, siendo la opción, con mayor preferencia de ambos, las actividades de prelectura, comprobamos que con el paso del tiempo ocurre que este interés no va in crescendo?. Prometo unas consideraciones personales al respecto y mayor profundización en estas cuestiones que planteo basándome, entre otras cosas, en un muestreo mayor.

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El arte de los pequeños

Os traigo una actividad desarrollada por los niños de 2º E.I. Está realizada en dos partes y el resultado es una bonita obra pictórica.

En principio, teniendo como soporte un cartón reciclado, hemos hecho estampaciones con papel burbuja definiendo cielo y tierra. En el segundo paso hemos confeccionado el pajarito y para ello, hemos doblado por la mitad un cartulina previamente cortada en forma de círculo, la hemos pegado por un lado al fondo y hemos cortado y pegado el pico y la cola. Por último, le hemos pintado las patas. Espero que os guste. Cada uno, como buen artista le ha impregnado su «impronta».

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¿Dónde vives?…

La propuesta de esta actividad ha sido acogida con mucho entusiasmo y alegría por nuestros alumnos de 2º de E.I.. Se les ha ofrecido un folio en el que se ha recortado y pegado un animal. A continuación, pincel en mano y témperas de distintos colores, se han lanzado a buscarles un lugar donde vivir, a diseñarles ¡un hábitat!… ¿se encontrarán como en casa?

Actividades de pre-lectura-pre-escritura

Hoy comparto con vosotos, una actividad de pre- lectura y pre- escritura que les encanta realizar.

Está realizada por alumnos de 2º E.I. y permite muchos grados de dificultad. Esta es  ¡de las más sencillitas!

 

Este es el material que ofrezco. De aquí, van eligiendo para formar las frases que estén pensando.

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Estas son las frases que consiguieron

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Actividades de prelectura. 2º E.I.

Perdonad el retraso en las entradas. Fallos tecnológicos me han mantenido apartada del mundo virtual. Ya, con todo en orden, vuelvo con nuevas actividades que espero disfrutéis. Yo, como siempre, aprendiendo y dando gracias por hacer de mi «diario», una continúa diversión.

Actividad: Paso primero. Organizo bits de imágenes y bit de palabras. Las de imágenes se presentan ordenadas. Las de palabras, desordenadas. Paso segundo. Leo, reconozco y asocio bits de imagen con bit de palabra .Cuando esto lo hacen, parte de los objetivos ¡están conseguidos!.

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Paso tercero. Dibujo y coloreo el bit de imagen.

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